Уважаемый Евгений Иванович! Здравствуйте!! Как весеннее настроение? Собираетесь на Зелёную олимпиаду?:)Рады будем видеть Вас и Ваших ребят! Удачи Вам!

Биологи Нерчинского района проводят выездные летние семинары - практикумы на природе. Проводится ли аналогичная работа в других регионах? Отзовитесь!

Уважаемые коллеги,подскажите пожалуйста,разработаны ли у вас программы, в которых большая роль отводится взаимодействию детей с животными? (речь идёт о домашних животных, с которыми дети реально могут взаимодействовать)

У нас есть сайт школы: www.school9.nerchinsk.org.ru
Учитель информатики Курилов Игорь Анатольевич.

Нерчинск СОШ № 9. Москва СОШ № 1018. Какие экологические проблемы изучаете? Может будем сотрудничать? Жду ответа?

Молодец! Отлично, нам понравилось!

А я думала, что вопрос о финансировании - к администрации...

С нетерпением ждем ответ на мой вопрос о финансировании эксперимента? Еще раз спасибо!

что скажнте?

ДА! Есть специфика! Мы писали о ней в журнале "Профильная школа" 2003 №2. Подробнее можно поговорить после конференции

Дзятковской Е.Н.Уважаемая Е.Н.Существуют ли различия в применении здоровьесберегающих технологий в условиях профильной школы?

Уважаемая Ирина Геннадьевна! Сообщите свой адрес, по которому можно узнать информацию о вашей работе! Большое спасибо!

Кто заинтересовался нашей спецификой работы, спрашивайте, проконсультируем.

Да. Подготовлена диссертация по этому направлению (роль семьи в формировании экологического сознания у школьников с опорой на этнокультурные традиции и народную педагогику) Автор - Одинец Неля Гавриловна, вед. специалист ГлавУОПО Иркутской области. Тел. 83952-342776

В 2005/2006 учебном году Ценром дополнительного образования ЮОУ департамента образования г. Москвы издана образовательная программа "Радость природы" созданная педагогм нашей школы Востриковым Е.И. Актуальность изучаемого курса: Как известно, логика педагогической деятельности, это0, прежде всего, логика выдвижения и решения педагогических задач. задачи не могут выдвигаться произвольно, без учета объективной реальности,её закономерностей. Своевременное состояние среды, окружающая городских детей и подростков, свидетельствеут о том, что соотношение первичной природы и урбанизированной складывается не в пользу первой. Вне природы экологические представления не образуются, ибо процесс самопознания происходит иначе, чем в городе. программа 2Радость природы" направлена на создание инновационного развития экологического образования и воспитания. наши воспитанники, участвуют в экологической деятельности, обретают чувство компетентности. Природные объекты и ресурсы, биосфера в целом осмысливается ими как часть общечеловеского, углубляется представление о мире, раздвигаются границы экологического мировозрения, формируется понимание устойчивого развития.